书名:故事力法则：迅速收服人心的影响力秘诀【1个故事，解决99%沟通壁垒！一套实现有效沟通的说服模式，让说的每一句话都有效！】

作者:哈迪娅·努里丁

标签:故事-文学创作方法

格式:pdf-epub-mobi-txt-azw3

出版:天津科学技术出版社

出版日期:8月 2020

大小:0.22MB

语言:中文

请注意，这个提示应具体在问关于某方面内容我们学到了什么。你不能要求学员讲述长篇故事来描述他们还没有接触学习过的事件，你也不需要找一个句子来描述随机事件。你是在要求学员讲故事，描述他们在某种情况下学到了什么。

记住，我们每个人内心都有一位故事高手。虽然我们许多人都全力以赴寻找那位故事高手，但有些人不是这样。所以，当为财务团队授课时，你不要期望每个人都能够通过讲故事的方式说明自己如何学会了成为一个更好的管理人员。你需要想方设法指导他们。

我们在讲到故事结构时探讨了故事支柱这个实例。它指的是一系列提示，旨在帮助讲故事的人塑造一个有情节发展动力的故事：

• 从前……

• 每天……

• 但是，有一天……

• 因此……

• 因此……

• 最后，直到……

• 从那时起……

你可以运用类似的提示来帮助讲故事的学员推动故事件节的发展，让他们专注于故事中发生的事件。这一行动和结果就是你想要达到的目标。如果我觉得讲故事的学员“在丛林深处走得太远”，我就会问：“接下来发生了什么事件？”你不需要一系列事件，而是要明确一个行动是如何引发了一个又一个行动。

你学到了什么

这个提示是鼓励学员讲自己的故事与促进发现故事寓意之间的折中提示。当我们意识到自己是在讲一个没有结局的故事时，我们都会有一种不安的感觉。在恐慌之中，你可能只是笨拙地宣称“就是这样”，然后，面对学员茫然的目光，尽力解释这一点。每个人都对你笑着说“噢”，然后接着往下听。

如果一个学员讲了一个稍微有点不对劲的故事，而作为培训师你可以继续授课时，你应该帮助学员挽救这个故事。帮助他们“打开盖子”，提出问题，帮助他们构建故事的意义：

• 你对自己的行为感觉如何？

• 那与以前的行为有何不同？

• 那是一种变化吗？对你来说，这种变化不符合你本来的性格吗？你觉得出乎预料吗？

• 这体现出你这个人的哪些特点？

• 你从变化中受益了吗？其他人受益了吗？